导语概要
大连新航道英语是由胡敏率领国内外的语言精英和专家建立,提倡“英语高分高能”的培训目标,引领中国雅思、托福等英语培训行业的全面升级,带给学生们更好的教学服务,开设课程有：雅思、托福培训班、SAT、ACT、GRE、GMA、A-LEVEL留学英语考试等培训课程,帮助更多学子，提供英语专业的服务。
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课程名称 | 课程简介 | 适用学员 | 教学目标 |
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| 雅思精讲6.5分 | 雅思精讲6.5分班（B+C）课程基于对《官方指南》和《剑桥雅思真题》的分析，从重点讲解听力、阅读、口语、写作各单项中基本题型的设计思路及考察重点到对包含各种不同题型的完整试题进行讲解，学员能够分别每个单项中不同类型的题目并使用相应答题方法，并积累相关的语言材料。 | 1）距离考试有4-6个月备考时间； 2）已完成雅思入门阶段的学习或已获得雅思5.5分成绩或已具备雅思5.5分水平； 3）高考（高中）英语分数110分左右（满分150分）； 4）四级考试通过但未达到优*水平（550分）的学员。 满足以上其中一项即可。 | 1）熟练分辨各单项不同题型，并熟悉相应的解题方法； 2）掌握雅思各科在6.5分目标要求下的答题方法； 3）完成对雅思6.5分所对应的语言材料和语言组织方法的学习。 |
| 雅思精讲6分 | 雅思精讲6分班（B）课程基于对《官方指南》和《剑桥雅思真题》的分析，重点讲解听力、阅读、口语、写作各单项中基本题型的设计思路及考察重点，旨在让学生掌握雅思各科的答题基本方法与策略，并积累相关的语言材料。 | 1）距离考试有4-6个月备考时间； 2）已完成雅思入门阶段的学习或已获得雅思5.5分成绩或已具备雅思5.5分水平； 3）高考（高中）英语分数110分左右（满分150分）； 4）四级考试通过但未达到优*水平（550分）的学员。 满足以上其中一项即可。 | 1）掌握雅思各科在6分目标要求下的基本题型的答题方法； 2）完成学员对雅思6分所对应的语言材料和语言组织方法的学习。 |
| 雅思强化6.5分 | 雅思强化6.5分班（C）课程基于对《官方指南》和《剑桥雅思真题》的分析，对包含各种不同题型的完整试题进行讲解，使学员能够分别每个单项中不同类型的题目并使用相应答题方法，并提升学员使用规范的语言组织方式进行表达的能力。 | 1）距离考试有4-6个月备考时间； 2）已完成雅思6分班的学习或已获得雅思6分成绩或已具备雅思6分水平； 3）高考（高中）英语分数130分左右（满分150分）； 4）六级达到优*水平（520分）的学员。 满足以上其中一项即可。 | 1）熟练分辨各单项不同题型，并熟悉相应的解题方法； 2）掌握雅思各科在6.5分目标要求下的答题方法； 3）完成学员对雅思6.5分所对应的语言材料和语言组织方法的学习。 |
| 雅思入门6分 | 雅思入门6分班（A+B）课程基于对《官方指南》和《剑桥雅思真题》的分析，介绍雅思考试的考试形式、流程、特点与评分标准等信息，并在构建基础词汇和基础语法的基础上，针对雅思考试听力、阅读、口语、写作各科中的重点概念和知识进行讲解，旨在让学生掌握雅思各科的基本考察重点与答题基本方法，并积累相关的语言材料。 | 1）已完成留学预备课程的学习； 2）距离考试有6-8个月备考时间； 3）四级考试通过但未达到优*水平（425-550分）； 4）高考（高中）英语成绩为105分（150分）； 满足其中一项即可。 | 1）完成6分入门班课程学习后，了解雅思考试的考试形式、流程、特点与评分标准； 2）掌握雅思各科在6分目标要求下的基本题型的答题方法； 3）掌握目标分为6分所对应的雅思词汇与雅思语法； 4）使用上课输入的语言材料进行口语和写作表达。 |
雅思小知识
雅思精听方法分享
着原文跟读
需求你做到语音、语调、语速一致。原文快你快，原文慢你慢，原文升调你就不能降调，特别需求留意连读和爆破，以及弱读等语音现象。很多人问究竟要读多少遍?这不是一个数字能够概括的了的，就好像每一个人背单词遍数都不一样，但是记得你的目标是，当耳朵边再次想起之前无法识别的声音时能迅速反应就算过关。
雅思相关小知识
怎样用词根词缀记单词？
大部分学生会在上课的时候吐槽，“老师，单词太难记了，我前面记了好久，今天又忘了，怎么办呢”。可以说单词是英语的灵魂，而记单词成了很多学生的噩梦，那怎样有效的记单词及巩固单词呢？教师其实可以引导学生根据词根词缀记单词，词根是构词法的核心，决定着单词的意思，可以单独成词，也可以组合成词。词缀分为前缀、中缀和后缀，前缀和后缀出现频率较高，前缀会改变单词意思，后缀会改变单词词性。学生如果掌握了前缀后缀和词根的意思，往往可以通过他们推断出单词意思，下面我将列举一些简单的例子示范一下。
例如，由一个非常简单的单词subway入手，我们都知道这个单词的意思是地铁，而且“way”表示“路”，那地铁是不是在路下面，所以我们可以根据这个联想猜出sub表示“在....下面”，其实这个前缀还可以引申出“次于，副的，潜在的”的意思。知道了这个前缀的意思，那我们来看看与这个前缀相关的一些单词，如submarine，subsoil，subconscious，subtitle。
Submarine：marine表示“海洋的”，结合sub这个前缀，可以猜出表示“海洋下的”，其实也就是“海底的”，也有“潜水艇”的意思。
Subsoil：soil表示“土壤”，那我们可以猜测这个单词意思为“在土壤之下”，那土壤之下有什么呢？有“底层土”，“底层土”就是这个单词的意思。
Subconscious：conscious表示“有意识的”，结合这个前缀的意思“潜在的”，可以猜出这个单词表示“潜意识的”。
Subtitle： title这个单词大家都知道表示“标题”，而sub表示“次于，副的”，所以这个单词表示“副标题”。
此类型的前缀还有很多，类似的包括under（下的,下方的），over（过度；过分），pre-（….前的,预先）, re-（重新；回） 等等。同时，英语中还有很多否定前缀，如un-, il-, im-, in-, dis-, ir-等， 对应的单词分别如unnecessary(不必要的）, unimportant（不重要的）, illogical（没有逻辑的）, illegal（非法的）, impossible（不可能的）, impolite（不礼貌的）, inefficient（没有效率的）, indifferent（漠不关心的）, dislike（不喜欢）, dissatisfied（不满意的）, irregular（没有规律的）, irresponsible（不负责的）等。
再看看后缀，后缀一般分为形容词后缀，名词后缀和副词后缀，可以帮助学生掌握单词的词性。常见的形容词后缀包括-ful, -sive, -tive, -able，-al等，相应的例子如下：
Skillful： skill意思为“技巧”，加后缀ful后将其变为了形容词，表示“有技巧的”。
Defensive： defense意思为“防卫”，加后缀sive后将其变为了形容词，表示“防御的”。
Comparative：compare意思为“比较”， 加后缀tive后表示“比较的”。
Comfortable：comfort意思为“舒适”，加后缀able后表示“舒适的”。
常见的名词后缀包括-sion, -tion, -ty, -ment, -ness, 对应的单词分别如expansion（扩张），combustion（燃烧）， difficulty（困难）, nourishment（营养）， weakness（缺点），名词后缀和形容词后缀功能一样，一般只会改变单词的词性，不会改变单词的意思，所以学生在看到这些后缀的单词后不用慌，只需要知道去掉这些后缀后单词意思是什么，就可以猜出带有这个后缀单词的意思了。
最后一类后缀是副词后缀，副词后缀比较单一，一般直接在单词后面加ly即可，如symbolically（象征地）， effortlessly（毫不费力地）, incredibly（不可思议地）, unfortunately（不幸地）, unluckily（不幸地）, surprisingly（惊讶地）等等。但需要强调的是并不是所有以ly结尾的单词都是副词，如likely(可能的）, friendly(友好的），orderly(有序的）。
综上所述，前缀改变意思，后缀改变词性，其实词根也会改变单词的意思。英语中的词根较多，在这里列举一些留预阶段学生经常会碰到的词根，如“astro”,表示star,在三级课本中出现过astronomer和astronomy，根据词根我们可以猜测这两个单词和“星星”挂钩，其实际意思分别是“天文学家”和“天文学”。再如“Psycho”，这个前缀表示“心理”，在三级课本中也出现过“psychology”和“psychologist”,依然可以根据这个前缀进行猜测，以ist结尾一般表示“...家”，结合起来可以猜测“psychologist”意思为“心理学家”，而“psychology”表示“心理学”。“geo”表示earth, 明显可以看出geology和geologist也与这个词根挂钩，事实上也确实如此，这两个单词分别表示“地质学”和“地质学家”。同样的，比较常用的词根还有ex-, in-, photo-, mal-, mis-等等。
通过上面的例子，我们可以发现很多时候利用前缀后缀及词根记单词可以大大提高记单词的准确率和速度，记一个单词相当于记了三四个单词，所以教师在上课的时候可以利用这种方法引导学生，降低学生记单词的难度。
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