导语概要
大连新航道雅思培训,全程师资一线执教,让学员充分感受面授魅力.言传身教,即问即答,亲身体验学术水平.专业提供雅思,托福,SAT,ACT等出国考试培训和出国留学一站式服务，开设课程有：雅思、托福培训班、SAT、ACT、GRE、GMA、A-LEVEL留学英语考试等培训课程,帮助更多学子，提供英语专业的服务。
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课程名称 | 课程简介 | 适用学员 | 教学目标 |
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| 雅思精讲6.5分 | 雅思精讲6.5分班（B+C）课程基于对《官方指南》和《剑桥雅思真题》的分析，从重点讲解听力、阅读、口语、写作各单项中基本题型的设计思路及考察重点到对包含各种不同题型的完整试题进行讲解，学员能够分别每个单项中不同类型的题目并使用相应答题方法，并积累相关的语言材料。 | 1）距离考试有4-6个月备考时间； 2）已完成雅思入门阶段的学习或已获得雅思5.5分成绩或已具备雅思5.5分水平； 3）高考（高中）英语分数110分左右（满分150分）； 4）四级考试通过但未达到优*水平（550分）的学员。 满足以上其中一项即可。 | 1）熟练分辨各单项不同题型，并熟悉相应的解题方法； 2）掌握雅思各科在6.5分目标要求下的答题方法； 3）完成对雅思6.5分所对应的语言材料和语言组织方法的学习。 |
| 雅思精讲6分 | 雅思精讲6分班（B）课程基于对《官方指南》和《剑桥雅思真题》的分析，重点讲解听力、阅读、口语、写作各单项中基本题型的设计思路及考察重点，旨在让学生掌握雅思各科的答题基本方法与策略，并积累相关的语言材料。 | 1）距离考试有4-6个月备考时间； 2）已完成雅思入门阶段的学习或已获得雅思5.5分成绩或已具备雅思5.5分水平； 3）高考（高中）英语分数110分左右（满分150分）； 4）四级考试通过但未达到优*水平（550分）的学员。 满足以上其中一项即可。 | 1）掌握雅思各科在6分目标要求下的基本题型的答题方法； 2）完成学员对雅思6分所对应的语言材料和语言组织方法的学习。 |
| 雅思强化6.5分 | 雅思强化6.5分班（C）课程基于对《官方指南》和《剑桥雅思真题》的分析，对包含各种不同题型的完整试题进行讲解，使学员能够分别每个单项中不同类型的题目并使用相应答题方法，并提升学员使用规范的语言组织方式进行表达的能力。 | 1）距离考试有4-6个月备考时间； 2）已完成雅思6分班的学习或已获得雅思6分成绩或已具备雅思6分水平； 3）高考（高中）英语分数130分左右（满分150分）； 4）六级达到优*水平（520分）的学员。 满足以上其中一项即可。 | 1）熟练分辨各单项不同题型，并熟悉相应的解题方法； 2）掌握雅思各科在6.5分目标要求下的答题方法； 3）完成学员对雅思6.5分所对应的语言材料和语言组织方法的学习。 |
| 雅思入门6分 | 雅思入门6分班（A+B）课程基于对《官方指南》和《剑桥雅思真题》的分析，介绍雅思考试的考试形式、流程、特点与评分标准等信息，并在构建基础词汇和基础语法的基础上，针对雅思考试听力、阅读、口语、写作各科中的重点概念和知识进行讲解，旨在让学生掌握雅思各科的基本考察重点与答题基本方法，并积累相关的语言材料。 | 1）已完成留学预备课程的学习； 2）距离考试有6-8个月备考时间； 3）四级考试通过但未达到优*水平（425-550分）； 4）高考（高中）英语成绩为105分（150分）； 满足其中一项即可。 | 1）完成6分入门班课程学习后，了解雅思考试的考试形式、流程、特点与评分标准； 2）掌握雅思各科在6分目标要求下的基本题型的答题方法； 3）掌握目标分为6分所对应的雅思词汇与雅思语法； 4）使用上课输入的语言材料进行口语和写作表达。 |
雅思小知识
雅思的学习技巧
口语练习要有记录，积累材料，多用
口语是与雅思考官面对面的即兴交流。与学生的日常交流不同，它需要一个框架和逻辑。因此，练习英语口语时，你应该记录你所说的话，并以自我反省的形式找出你表达的不足；同时，有时该主题涉及学生不熟悉的领域。为了避免在这种情况下无话可说，我们应该在我们的日常实践中积累和使用这些材料，以便如果我们对考官的话不感兴趣，我们可以与他们联系。
雅思相关小知识
雅思口语如何高效备考？
可能很多同学都有过诸如“雅思为什么会压分？”“怎么准备话题？”或者甚至“为什么遇到原题都无法攻克口语 6 分大关？”的问题。到底为什么会出现如此窘境，让我们备考以来那么多的努力和心血都付诸东流？今天我们就来分析一下怎样才能更加有效地使用我们的备考资料和学习成果，并在考试上有更好的表现。
深究发音要求，重视语音语调
雅思口语考试有四大评分标准：发音（pronunciation），词汇（lexical resources）， 语法（grammatical range and accuracy）和流利度（fluency and coherence），相信大家都已经不陌生了。四个标准看似简单，但每个里面都暗藏玄机。例如我们今天要进行探讨的“发音”，它对我们的分数影响不仅取决于考试时我们对词语的发音和重音，同样包括我们答案中句子的重音（sentence stress），断句（chunking），语调（intonation）等细化项目。理论上来讲，后面这三点不会直接影响到我们语言中词汇或语法的准确性考量，但在口语上，它们不仅参与了直接评分，同样是考官间接判断我们是否在进行背诵的重要依据。
举个例子，同学们在学校经常会遇到朗读和背诵课文的要求，所谓朗读，就是有感情地进行阅读，不仅读出声，更要声情并茂加以自己的情感在这篇阅读的文章内。但是背诵则不然， 如果现在你的语文老师抽查你进行《岳阳楼记》的背诵，你要做的是拼命让自己的脑子动起来去回忆并背出来每个文字，这样一来就会忽略掉加入的情感和对文章的理解，这时，我们只为单纯输出文章，自然就不会再考虑重音、断句、感情和语调这些因素了。
同理，如果我们在备考时单纯对段子进行记忆，并在考官面前背诵一个准备好的段子时， 身经百战的考官当然从你The first句话开始就能听出这些蛛丝马迹。那么背诵考的还是我们的语言么？答案当然是否定的，因为“背”考的是我们的记忆力，但雅思考的是我们的语言能力， 既然答不对考，何来高分之说呢。如果你背的流利，考官兴许会给你个 4 分或 4.5 分以示安慰与对你背诵英语的认可，但死背题目的时代早已过去，这也就回答了我们很多考生在“遇到原题却依旧低分”的问题。
背诵并非死路一条，演技语调深藏功名
同学们大多看过《甄嬛传》，相信丝丝入扣的情节让我们印象深刻，孙俪的演技更是入木三分，以至于“孙俪之后，再无甄嬛”。但孙俪是甄嬛么？并不是，她演的是甄嬛，背的是台词，飚的是演技。无论是演员还是考生势必是要背些东西来充实一下自己的，但是有了演技的背诵，就变成了演绎。所以如果每位同学可以演绎好自己的段子，像演员一样，那展现给考官的时候就不止是毫无感情的输出，而是让考官感觉我们在讲述一段自己的故事，不是无趣的背诵。具体应该怎样提升我们的“演技”呢，我们还要再说回所谓的发音标准的细化项目——重音、断句和语调。
重音体现的是我们句子中所要说的重点内容，一般要进行语气的加强，或是语速上的减慢，以表示一句话中部分内容的强调， 例如在 Part 1 提到关于喜好类和很受欢迎类的问题时， 考官问道“What is your favorite fruit?”，而我们想要说明这个水果是苹果， 那在这句答案“My favorite fruit is apple”的时候，自然 apple 就是我们的句子重音，因为我们想要强调，针对于这个问题，答案核心是 apple。
人有七情六欲，七情分别为“喜、怒、哀、乐、爱、恶、欲”，提到这些情绪，我们自己在说话时难免都会流露出神情和语气的变化， 那在考试答题时，一成不变的语调就会让你在回答问题时过于死板平淡。同样，在说到喜好类的答案时，既然我们要谈及到这些自己喜欢的东西，是否也应该加上一些愉快的情绪？反之，说到 something you dislike 的时候，我们是否应该耸耸肩，皱一下眉头呢？这样，才能避免考试所说的单一语调（monotone）问题， 或是避免考官抓到背诵的破绽。
在我们追求高分答案的时候，势必要进行有逻辑且有长度的答案输出，以满足考试speak at length 的要求。较长的答案输出时， 我们要学会依据答题逻辑而进行适当的断句， 这将会使我们的答案更加具有层次感，而不是像“速读”一样，一口气说完自己脑中或准备好的内容。这种语速上没有变化的答案回答会让考官产生“过于流利及背诵”的疑虑，导致我们失分。我们在进行一些从句和复合句的回答时，一段话里是包含不止一个内容成分的， 在成分间隔的时候，适当的断句，不仅可以留给自己思维反应的时间，也可以更好地给答案分出逻辑层次。
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